大学受験コース
高2英語α 高2英語β
高3英語α 高3英語β
大学受験コースについて
まずは、高校生になって、特に夏以降英語の成績が下がるというのは非常によく見られるのですが、その理由について触れておきます。まず一番の原因は中学と高校では扱う量が圧倒的に異なるということです。それは単語1つとっても言えます。中学3年間で覚える単語数は1500語前後です。つまり1年で500個ペース。しかもこの中にはappleやcatなど英語を勉強していなくても誰でも知っていそうなものも含まれています。これに対し、大学受験で必要な単語数は中堅大学あたりでも5000語(難関大学なら7000～8000語)です。1年で1200語ペース。しかも難しそうな単語ばかり。こうした現状を知らずに高校生活をスタートさせるとどうなるでしょう。『中学時の勉強ペース』のまま高校英語と向き合うことになります。内容もはるかに難解になる上に、この急激な単語増加数。模擬試験などは当然このペースで難易度が増していきます。
文法面でも同じことが言えます。中学で扱う文法は極めて範囲が狭いため、『本質を理解してなくても丸暗記でなんとかなる』くらいの量なんです。が、高校英語はそうはいきません。数万個にも及ぶ事柄を暗記すると想像してみてください。さすがに無理があります。自分ではサボっている意識はないのに、なぜか成績が下がってしまうのはこれが原因です。つまり、『高校英語に向けての勉強』への切り替えができていないだけなのです。
ELLでは授業を通して英語の指導を行うのはもちろん、こうした英語のからくり、勉強方法、なぜそれをやるのかorやってはいけないのか、高校3年間のうちのいつどのタイミングでそれをやるのか、さらには大学受験の実態、なども繰り返し伝え、やる気はあるのに受験の実情を知らないというだけの理由で成績低迷に悩む羽目になるといった生徒さんが少しでも減るよう努めています。
高1英語
高校英語と言っても出てくる単元は不定詞、動名詞、比較といったように中学英語で習ったものが大半です。その各単元を中学時よりももう少し深く、細かい内容まで踏み込んでいきます。ただし、土台となる中学英語の理解が不十分な場合、高校英語でさらに難しい内容が上積みされると、全体がガタガタになって崩れてしまうことがよく起こります。中学では得意だった英語が高校で下がり始めた、という話はよく耳にすることです。そのためにELLの授業では中学英語をもう一度基礎から見直し、さらには高校英語との融合、つながりの意識づけをした上で高校英語を扱っていきます。
高校1年生の1年間はとにかく英文法の土台作りが重要です。高2以降に扱う長文読解、英文解釈、英作文、リスニングなど、すべてが文法理解の上に成り立っています。高1はこれらの準備期間です。また、すべての授業を撮影し、動画配信していますので、単に欠席時の授業フォローのためでなく、上記土台作りのための復習教材としても授業動画をどんどん利用してください。
高2英語α
高１で学んだ各単元の定着を図りつつ、さらに深い内容まで進めていきます。高１時の理解が不安だという人、もう一度基礎から固めることが可能です。ただ、これがラストチャンスです。高3では既習内容を理解した上で入試対策を行っていきます。そもそも入試問題というのは高校内容を理解していることを前提として作成されていますので、今現在は不安な単元があったとしても、高3までにはその不安が解消されるようにしていきましょう。
また、講座内では文法力を高める、深めると同時に、リスニング対策も実施していきます。共通テストを含め、リスニングの重要性が年々高まっていますが、ただやみくもに英語を聞いていてもなかなかリスニング力は上がってくれません。リスニング力upに欠かせないこと、練習すべきこと、してはいけないことなどがあるからです。実際の授業内で英語を聞きながら各ポイントを紹介していきます。本来リスニングは英語の4技能の中で最も簡単なものです。それが苦手というのはあまりにももったいない。講座を通して『リスニングなら大丈夫！』と自分で自信を持てるようにしていきましょう。
高2英語β
読解対策をメインとした講座です。高1の１年間で大半の文法事項を終え、語彙力もある程度はついてきたかと思います。これまでのことはすべて『読解への準備だった』と思ってください。その準備ができた今こそ、読解問題全盛の現大学入試突破に向け、まずは長文の取り組み方、勉強法等を基本問題を通して徹底していきます。その後、それらを意識しながら基本から標準レベルの長文を使って、長文への慣れ、速読時のスピードUPを図ります。高3から本格的に始まる入試レベルの長文へ向けての基礎力を確立していきます。
また、読解と並行して語彙力のさらなる強化も行います。語彙力はどれだけあっても困ることはないですし、どれだけ増やしても入試では知らない単語が出るものです。ただ、限られた時間で気合や根性だけで語彙を増やしても限界があります。各英単語の綴りや発音に隠された仕組みなどを知ることで単語に費やす時間を大幅に削減できます。また、初めて見る単語でも類推できる、意味がわかる方法が英語には数多くあります。つまり、効率的に語彙力を増やしつつ、同時に知らない単語が出てきてもわかる、という理想的な状態を作り上げることも可能です。『知らないからできない』で終わるのではなく、『知らなくても何とかできる』、そのための武器を増やしていきましょう。
高3英語α
いよいよ受験学年です。これまで培ってきた文法力や語彙力をどう発揮すればよいのか、そのアウトプットの仕方やそれに至るまでの思考回路の構築を、入試問題を通して鍛えていきます。また、『入試英作文の書き方』を学び、さらには英作文に不可欠とも言える『型』を身につけるための例文集、毎週英作文の演習、添削等を繰り返すことで英作文も安定させていきます。『実は英作文は一番の得点源になる』という言葉が本当だと実感してもらえると思います。
また、定期的にリスニングに必要な要素も扱っていきます。『なぜそもそも日本人はリスニングが苦手なのか』、それを知らずにとりあえず英語を聞いてもなかなか成果は上がりません。まずはその原因を知り、『聞こえない音をなくす』という発想で英文と向き合っていきます。
高3英語β
読解もいよいよ入試レベルに突入します。とは言え、これまでとやることや読み方が変わるわけではありません。むしろ、高２までに培った読み方、英文構成の仕組み、単語の類推法などは英文のレベルが上がっても同じ、それどころか難しくなったときほど絶大な効果を発揮することを実際の英文を通して確認、定着させていきます。同時に和訳問題における問題作成者の意図を知ることで、和訳作成の手順やmy アピポの重要性を認識し、自分の力で解答をゼロから作り上げていく訓練を繰り返すことは記述問題への揺るぎない自信にもつながります。
もちろん、英文音読もこれまで以上に力を入れてやっていきましょう。やらずに受験直前で後悔するくらいなら、まずは騙されたと思って始めることです。その効果の絶大さは未来の自分がきっと教えてくれるはずです。
さぁ、新高３生のみなさん、舞台は整いました。
ラスト１年、自分の限界にチャレンジし、乗り越え、自分史上最高に充実した１年にしていきましょう！
